A importância da Observação na Educação Infantil

Releitura da postagem realizada no dia 16/07/2017.

Ao assistir novamente o vídeo que foi disponível na interdisciplina "Organização de Ensino Fundamental" foi possível relembrar sobre o que estudamos e aprendemos no decorrer do curso e também no nosso trabalho... 

Avaliar um aluno é parte fundamental em todas as etapas de ensino, porém precisamos perceber que a avaliação não se dá apenas por notas em provas e/ou trabalhos. O professor precisa estar sempre atento ao desenvolvimento e envolvimento de seus alunos no decorrer de todo o período que o mesmo permanece na escola. 

Cada etapa de ensino temos uma maneira de avaliar, porém em todas elas é importante a observação. Observar o que o aluno fez, ao que ele demonstrou interesse, suas brincadeiras, seu entrosamento com os colegas, suas descobertas... Tudo que envolve o aluno é importante para poder fazer uma avaliação mais precisa dos alunos.

Podemos dizer também que para uma boa avaliação, é importante que o professor ouça seus alunos, quando estamos trabalhando um determinado assunto e o aluno faz um questionamento demonstrando interesse e até mesmo conhecimento, se torna necessário que o professor de vez para este aluno, para que ele fale e/ou questione assim será possível o professor observar melhor o aluno.

Na educação infantil onde, na maioria das escolas, se entrega um parecer descritivo no final de cada semestre é necessário que o professor tenha um olhar mais atendo aos alunos para quando for fazer o parecer do mesmo não seja apenas uma cópia do que já escreveu para um outro... Alguns professores ainda têm resistência em fazer anotações das aprendizagens de seus alunos, preferem fazer um parecer padronizado e algumas vezes apenas copiam trocando os nomes dos alunos.

Cada releitura feita das postagens é possível estar relembrando nossas aprendizagens no decorrer do curso. 

No vídeo que foi disponível é possível compreendermos a importância da observação. Estamos avaliando para podermos perceber os interesses dos alunos, assim como dar melhores oportunidades, melhores estratégias de aprendizagens.  

No link  https://youtu.be/A74gphe1nT4 é possível acessar o vídeo.

Releitura da postagem realizada no dia 1º de junho de 2017. 

Apresentação de Trabalhos de psicologia da Vida Adulta

Relembra a aula... Relembrar os colegas os amigos que conquistamos no decorrer deste curso... Amigos que ficarão para sempre na memória e no coração. ter uma vida corrida, trabalhando 30, 40 ou mesmo 60 horas diárias, com as atividades a casa, filhos, e faculdade... além das atividades complementares que muitas vezes é necessário exercer na própria escola que trabalhamos ou mesmo realizando cursos extras para nosso aperfeiçoamento e para podermos usar nas horas complementares que o próprio curso superior exige.

Ao reler a postagem realizada no dia 1º de junho de 2017, relembrei o meu trabalho junto com meu amigo e parceiro de  aulas Cristian, bateu a saudade... Nosso assunto era "atividade física na vida adulta", e na minha postagem falei também sobre a ansiedade, assunto de outro grupo. 

Hoje percebo que na maior parte das postagens que realizei no decorrer do curso eu fazia breves relatos sobre a aula, sobre alguma atividade sem me apegar muito em ler mais sobre o assunto ou mesmo colocar citações de textos que eram trabalhados em aula. Porém, com esta atividade é possível parar e reler não só a postagem mas também os textos, e assim posso compreender melhor o que falamos em aula.

Nos dias atuais as pessoas vivem sempre na correria sem muito tempo para pensar e resolver as coisas de maneira tranquila. A ansiedade, podemos dizer, que tem tomado conta de muitas pessoas, inclusive nas crianças, que estão tendo uma rotina mais "responsável" devido muitas vezes a rotina de trabalho dos pais. A ansiedade acaba fazendo mal para as pessoas e muitas estão adoecendo por isso. è necessário desacelerar e também procurar uma atividade física para poder estar de certo modo "relaxando".

No decorrer do curso, foi possível aprender muito sobre os mais diversos assunto, nas interdisciplinas de Psicologia foi importante para podermos compreender melhor o desenvolvimento das crianças que estão diariamente ao nosso lado dentro das salas de aula, mas também podemos aprender os cuidados que precisamos ter com nós mesmos. Desacelerar, realizar atividades físicas, cuidados com o corpo e com a mente são fundamentais para termos uma vida um pouco mais tranquila...

Releitura do Blog

Postagem realizada no dia 16 de maio de 2017.

Projeto Aprendizagem com o Jardim 1B.

No Eixo V, tivemos a interdisciplina Projeto Pedagógico em Ação, onde tínhamos que desenvolver/aplicar com a turma um projeto pedagógico a partir do interesse deles. Neste semestre eu trabalhava em uma turma de Jardim 1, em uma escola de educação infantil no município de Canoas. 

Para dar início ao projeto fui buscar junto da turma a questão de investigação. Algo que chamasse a atenção deles e que despertasse então o interesse para juntos podermos estar investigando e pesquisando sobre a curiosidade deles. 

Como relatei na postagem que agora faço a releitura, achei bem complicado o "início" do nosso Projeto Aprendizagem", pois cada aluno tinha interesse por um super herói. O período do semestre não era muito longo e ficaria difícil trabalhar de forma individual (pois os personagens escolhidos eram diferentes), cada aluno queria um super herói. 

Fiz uma observação que cada um dos super heróis derivava de um inseto, ou animal. Foi então que resolvi trabalhar com a turma fazendo uma inter relação entre personagens e animais/insetos.

Cada aluno ficou responsável por pesquisar junto de sua família tudo que fosse possível sobre o personagem escolhido e depois eles mesmo apresentavam para seus colegas sobre suas descobertas.

Com o passar do tempo e desenvolvimento do projeto, percebi o quanto foi interessante a realização do trabalho e a empolgação da turma com suas pesquisas e apresentações.

Hoje ao reler a postagem, percebo que poderia ter descrito mais sobre a proposta do trabalho, pois foi necessário desenvolver diversas atividades, entre elas a construção de um mapa conceitual para descobrirmos nossas aprendizagens e também nossas dúvidas sobre cada um dos personagens. 

Com esta releitura também pude relembrar o quanto foi interessante a realização da atividade e o envolvimento dos alunos. Da mesma maneira que vejo as aprendizagens que eu tive no decorrer do curso, e hoje posso estar construindo novos Projetos de Aprendizagens com a turma que trabalho atualmente, assim como com as próximas turmas que terei.

Revisitando o Blog!!!!!

Atividade diferente este semestre, revisitar nosso blog e comentar nossas postagens observando o que foi postado e o que poderia ser acrescentado...

Demorei para realizar a atividade... Na verdade a visita foi feita logo que a atividade foi lançada, olhei todas minhas postagens de 2015 e 2016 e escolhi as 10 que  iria reescrever... Porém, fui deixando para depois e para depois e acabei me atrasando por pensar que a atividade seria muito complicada. e, hoje quando terminei de refazer ou reescrever as postagens posso dizer que foi bem interessante, voltar, ler, ir até as interdisciplinas e reler textos, foi gratificante. Confesso que ainda tenho dificuldades para escrever, para relacionar textos ao meu pensamento, mas consegui encontrar referências. Consegui relacionar as minhas postagens com textos estudados. 

Preciso ainda me organizar com o tempo, estamos chegando no final do Eixo VIII, quase entrando no TCC... Daqui para frente vai ser mais tensão, espero conseguir fazer tudo no tempo certo e concluir o curso com sucesso!!!!!

Releitura da postagem "Semana da Criança" - 16/10/2016

http://claudiacosta2015.blogspot.com/2016/10/semana-da-crianca.html

Na interdisciplina Representação do Mundo pelas Ciências Naturais, aprendemos a fazer experimentos e nos foi proposto que realizássemos experimentos com nossos alunos também... Na semana das crianças, construí com a turma o "sapo babão", brinquedo construído com material reciclado e utilizamos detergente de louça e água para fazer com que o sapa "babasse". Quando realizei a postagem, a fiz com o intuito de mostrar a alegria das crianças com a utilização de um brinquedo confeccionado por eles na semana que era especial para eles por se tratar da "semana das crianças". Porém agora relendo as postagens, revisitando meu blog acabei percebendo que tenho vários comentários não respondidos por mim. Comentários feitos pelas tutoras mas que acabou passando o tempo e eu não percebi que tinha estes comentários, só agora com esta atividade de Seminário Integrador acabei percebendo minha falha....

Mas então,aproveito para nesta postagem responder ao questionamento da Tutora Taís, apesar de eu ter realizado esta atividade em outubro de 2016 lembro como se fosse hoje a alegria e o envolvimento das crianças nesta atividade... 

As crianças ficaram impressionadas com o tamanho da "baba/espuma" que saia da boca do sapo quando eles assopravam, me foi questionado porque não saia bolinhas de sabão e sim a espuma. Respondi que era por causa do pano que havíamos colocado na boca do sapo, que este pano (utilizei perfex) possuía furinhos pequenos e era por eles que as bolinhas de sabão saiam. E que como os furinhos eram bem pequenos e próximos se formava a espuma. Com esta experiencia eu aprendi que as crianças não precisam de muito para serem felizes, eles gostam de novidades e acabam se envolvendo e interagindo muito mais quando realizamos atividades práticas e brincadeiras com eles.

E um fato que aconteceu no dia que estávamos brincando com o "sapo babão", foi quando a mãe de um aluno chegou na escola para buscar um irmão, e viu o filho brincando no pátio, ela sorriu e falou que tinha adorado, me perguntou se eles iriam levar para casa e quando eu respondi sim ela olhou para o filho e falou: "-Não estraga! Leva para casa direitinho para eu brincar também.". 

Achei interessante a reação dela pois, a maioria dos pais gostam e as vezes elogiam nosso trabalho, mas nunca havia escutado de uma mãe que ela queria brincar em casa com  o brinquedo confeccionado pelos filhos...

Gratificante ter nosso trabalho reconhecido.

Releitura da postagem "Montando o Portfólio" - 12/12/2016

http://claudiacosta2015.blogspot.com/2016/12/montando-o-portfolio.html

Na descrição da atividade da semana 7, na interdisciplina Representação do Mundo pelos Estudos Sociais, tínhamos a explicação sobre portfólio:

                                                   

                                             Portfólio é o conjunto coerente de documentação (fotos, desenhos,                                                         histórias) refletidamente selecionadas, significativamente comentada e                                                sistematicamente organizada e contextualizada no tempo que revela um                                                percurso lógico.

E junto com esta explicação tínhamos também que construir um portfólio. A construção do Portfólio tem se tornado parte de muitas escolas de educação infantil, e com a interdisciplina foi possível perceber e compreender melhor como se monta um Portfólio... 

Na postagem lincada, falei sobre meu aprendizado na construção de portfólios, que este documento mostra muito mais que simples trabalhos, ele monstra as aprendizagens e o desenvolvimento dos alunos no decorrer do ano letivo.  E podemos estar mostrando para as famílias estas aprendizagens através de fotos e registros feitos durante o ano, comparando o antes e o depois.

Ainda vejo nas escolas que tenho trabalhado nos últimos anos que a montagem e criação de portfólios são diferentes de um lugar para o outro, mas todos têm a mesma intenção que é a de estar mostrando para as famílias o desenvolvimento de seus filhos no decorrer de cada ano.

Releitura da postagem "Explosão de Cores" - 07/11/16

http://claudiacosta2015.blogspot.com/2016/11/explorando-curiosidade-das-criancas.html

Quando estudamos a interdisciplina "Representação do Mundo pelas Ciências Naturais", precisávamos fazer um experimento com as crianças onde estaríamos aguçando a curiosidade dos mesmos. O experimento que fiz foi a explosão de cores, onde em uma bacia colocamos leite e corante de alimentos, as crianças podiam perceber os pingos coloridos sobre o leite. Então, pinguei detergente de louças sobre os pingos e os mesmos "explodiam" as cores corriam pela bacia se misturando e criando diferentes formas, as crianças observavam atentas e ao mesmo tempo demonstravam curiosidade pelo que estavam observando. Começaram a dar formas para o que viam...

Quando realizei a postagem foi um relato da experiência feita em sala com os alunos da faixa etária 5, realizamos na aula a atividade e as crianças participaram com alegria, foi interessante observar o envolvimento deles com a atividade e a participação através de perguntas que iam me fazendo sobre o experimento. 

Observando esta postagem feita em 2016, vejo que posso fazer uma referência ao texto "Ser Professor é Ser Pesquisador"- de Fernando Becker e Tania B.I. Marques(Orgs) p.9, onde nos mostra o professor como sujeito epistêmico, que 

                                                  ...é alguém que continua aprendendo e ampliando sua capacidade de                                                     conhecer e, portanto, de aprender conteúdos mais complexos. Em                                                           nenhum domínio o conhecimento-conteúdo está pronto, acabado;                                                           também não se conhecem os limites da capacidade de aprender.                                                            Além disso, o professor é responsável pelo processo de aprendizagem                                                    do aluno. Para ensinar, ele precisa aprender seu aluno, como                                                                  lembrava  Paulo Freire (1995); saber das capacidades e, portanto, das                                                    necessidades cognitivas do aluno. Por esses dois motivos                                                                        combinados,  ele se torna um pesquisador no sentido amplo.

Então, posso concluir que ao trabalhar com um experimento com os alunos estamos sendo epistêmicos, pois estamos aprendendo e ampliando a capacidade de conhecer tanto dos alunos quanto do próprio professor.