Desafios do Eixo VIII

Quem disse que seria fácil?

Precisamos estar preparadas para mudanças, mesmo que estas mudanças cheguem de surpresa na reta final do curso...

Entrar em uma turma nova, fazer amizades, criar vínculos afetivos com as colegas que agora são amigas...  E quando pensamos que tudo vai ser e continuar como estava até então, temos uma surpresa. A orientadora do estágio é uma professora que não conheço (conheci no dia que entreguei meu termo de estágio na UFRGS)... Mas até aí tudo tranquilo, pois na verdade já passei por uma situação parecida quando minha orientadora do estágio do curso de magistério, foi uma professora nova na escola, nós não nos conhecíamos, mas passamos a nos conhecer no estágio mesmo...

Porém, agora a situação é um pouco diferente, pois, além da professora ser nova (para eu que não a conhecia), precisei mudar de Pólo para as aulas de orientação... 

E, no dia 5 de setembro precisei ir conhecer as novas colegas, o novo grupo, em um espaço completamente novo e estranho na minha vida.... A sensação não foi nada agradável, apesar de a professora, a tutora e as colegas serem bem legais, mas me senti perdida, sozinha... Foi difícil esta mudança nesta altura do campeonato... Ficar longe das minhas amigas, dos meus professores das tutoras que estiveram sempre presentes... não foi fácil mesmo...  

Espero que no decorrer do semestre eu consiga me adaptar a esta mudança, assim como espero que este semestre passe muito rápido e que eu possa estar concluindo o curso ao lado da minha turma no Pólo de Imbé.... 

E quando no início deste texto disse que "precisamos estar preparadas para mudanças...", descobri que eu ainda não estava... acho que ainda não estou...

Então chegamos ao Eixo VIII

 Dia 21 de agosto de 2018, iniciamos oficialmente o penúltimo semestre... Uma mistura de sensações... a de "estamos quase lá", com "saudades que vamos sentir"... 

Quando iniciamos o curso, uma certeza tínhamos, "a de que o curso um dia terminaria e nos tornaríamos PEDAGOGAS", pois então, este dia esta mais próximo do que pensamos...

O tempo passou rápido, e ainda esta passando... já estamos no mês de setembro, as atividades já estão aparecendo, o estágio está iniciando e um certo "pavor" vai tomando conta, as dúvidas vão aparecendo e as incertezas também...

Mas, o que sabemos realmente, é que estamos vencendo... No início, a sala era cheia, quase faltavam cadeiras.. o tempo foi passando e a sala foi esvaziando... Colegas que por variados motivos precisaram desistir do curso... cada desistência foi sentida por alguém, mas entendemos que a vida é assim... cada um tem seus compromissos, seus trabalhos, suas famílias e as vezes precisamos desistir de um sonho para podermos realizar outro...

Mas ainda estamos aqui, com alguns tropeços, com algumas dificuldades, mas nosso sonho esta chegando perto de se tornar realidade.

Um sonho que eu tinha de poder cursar uma faculdade e sem condições financeiras, tive a oportunidade de entrar para a melhor... conseguir uma vaga na UFRGS não é fácil, mas eu consegui!!! E sou muito feliz por isto... Hoje o sonho está mais próximo de ser realizado por completo, quando então chegar a formatura!!!

E, daqui para frente é focar no estágio e o temido TCC... 

Palavras ditas pelas crianças e esquecidas pelos adultos...

Através das leituras realizadas na interdisciplina de Linguagem e Educação, foi possível perceber e compreender melhor a linguagem das crianças. E hoje recebi um livro que tem muito a ver com esta interdisciplina... "Guardador de Palavras da Gabi" de Aida Franco de Lima, 2018. 

Participei de um sorteio e fui contemplada com um exemplar do livro. Livro este que a escritora conta falas de sua filha, no período dos 2 a 4 anos e meio.

Iniciei a leitura e ainda estou no inicio da mesma, porém já foi possível perceber o quão interessante é o mesmo. Pois nele a autora coloca diversas falas de sua filha, frases que ela foi anotando e agora lançou o livro.

O interessante do livro e a relação que ele tem com a interdisciplina é que as crianças aprendem falar e falam coisas as vezes engraçadas, outras bem interessantes. E com a ideia do livro achei interessante pois muitas vezes nossos filhos e nossos alunos nos falam coisas que gostaríamos de guardar para sempre, mas esquecemos e com o passar do tempo elas se apagam de vez da nossa memória. 

Com o livro, ou então com um guardador de palavras podemos relembrar o que foi dito. Criar na turma que trabalhamos um guardador de palavras seria muito interessante para no final do ano poder relembrar estas falas...

Imagens relacionadas com o livro.... 

Ler e Reescrever...

Quando realizamos a atividade em aula sobre a "cena", tive algumas dificuldades, relacionar o que esta lendo com o que já leu, pode parecer fácil, mas ao mesmo tempo existem as dificuldades. É necessário recordar o que já leu, pensar o que se sabe sobre cada conceito e relacionar com o que está lendo. Porém, percebi que reescrever acaba sendo um pouco mais complicado mas ao mesmo tempo é uma nova aprendizagem. Reescrever acaba se tornando um treino maior para uma boa escrita. 

Mas as dificuldades aparecem, colocar citações de autores ainda é algo complicado para eu fazer, tenho dificuldade em colocar as citações com as referências, até consigo colocar uma citação juntando com meu pensamento, mas na hora de colocar de onde veio aquela citação, aí sim dificulta.
Com isso percebo que preciso ler mais e escrever mais, preciso conversar mais com os autores para conseguir encaixa-los em minha escrita. Mas o mais importante que preciso aprender é saber colocar as referências seja na bibliografia final do trabalho ou na citação direta nos textos....

Avaliação Escolar...

Final de semestre, hora de avaliar... Avaliar o desempenho dos alunos, suas aprendizagens, seus conhecimentos adquiridos no decorrer do semestre...

Quando chega a hora de uma avaliação chega o momento do "desespero" para os alunos. O nervosismo toma conta, muitas vezes sabemos a resposta mas ao passar para o papel tudo que lemos e estudamos some, desaparece do nosso pensamento da nossa memória. 

Então, penso que ao avaliar o desempenho de um aluno o professor precisa estar atento ao seus desenvolvimento durante todo o semestre. Sua participação nas aulas, suas contribuições. 

Para avaliar é preciso observar...

Na educação infantil, final de semestre é momento de avaliar o desempenho do aluno no decorrer do semestre, como foi sua aprendizagem naquele período, quais foram suas contribuições no decorrer do mesmo? Participou das brincadeiras? Conseguiu recortar, pintar, desenhar ou rabiscar? Conseguiu pular, passar por dentro de bambolês, realizar circuitos? Teve um bom relacionamento com seus colegas e suas professoras?

Penso que a avaliação da educação infantil é diferente do ensino fundamental, porém em ambas o professor precisa estar atento ao desenvolvimento de seu aluno. Não levar em conta apenas o que escreveu em uma prova ou em um trabalho. Precisamos observar o que aquele aluno expressou durante o período que estamos avaliando.

Então, penso que para avaliar nossos alunos temos que observar tudo que o cerca, tudo que ele nos apresentou. As suas falas a sua participação e sua concentração durante as atividades. Realizar anotações sobre o desenvolvimento de nossos alunos é um ótimo recurso que nos ajuda na hora do parecer daquela criança...

Alô! Quem está falando?

Propor brincadeiras que estimulem a fala das crianças é uma atividade constante no berçário. Geralmente não conseguimos entender o que eles estão falando, mas procuramos incentivá-los a todos os momentos, nas brincadeiras, na hora das trocas e até na hora da alimentação.

Realizamos brincadeiras diversas e cantamos quase que o dia todo. E, uma das brincadeiras que as crianças adoram é quando recebem os aparelhos tecnológicos. Brincar com teclados, telefones ou mouses são momentos de estímulos também. "Alô! Quem está falando? -Ah, é o papai? Sim, o Augusto está aqui sim. Ele está brincando agora. Quer falar com ele?" Estas são algumas das falas que reproduzimos quando as crianças estão com um telefone nas mãos, ou então quando nós educadoras pegamos um telefone... Procuramos incentivar as crianças a falarem, desenvolverem a linguagem. E como podemos observar, eles seguram o telefone da maneira correta, colocam-o em seus ouvidos ou observam a tela para ver se conseguem ver algo... A tecnologia esta presente na vida das pessoas desde muito cedo. 

Os bebês desde pequenos já sabem que se passarem o dedo na tela do telefone estarão manuseando-o para que algo aconteça. Eles sabem que se colocarem no ouvido escutarão a voz de alguém. E quando nós pedimos para que eles falem com a mamãe ou com o papai, os mesmos tentam pronunciar alguém palavra e aguardam uma resposta.

Na foto abaixo, foi uma atividade onde as crianças estavam brincando com os meios de comunicação e um aluno estava distraído brincando com o teclado e o telefone celular. Neste momento foi possível registrar a brincadeira e observar que ele apesar da idade já tem um conhecimento sobre o uso das tecnologias. 

Estamos aprendendo ainda como trabalhar estas tecnologias com as crianças, mas ao mesmo tempo observamos que eles desde pequenos já trazem um conhecimento consigo mesmo de como é uso de tais tecnologias. 

 

Entrevistando uma professora da EJA...

Ao realizar o trabalho de campo da interdisciplina da EJA, foi possível entender muitas coisas e de certa forma, perceber a emoção da professora ao trabalhar com estes alunos.

Eu "conhecia" e ouvia falar deste segmento de ensino, mas confesso que não entendia bem como funcionava, e através dos vídeos, dos textos e das conversas em aula aprendi muito.

Na conversa que tive com a professora, ela me falou da sua emoção de poder estar alfabetizando pessoas de diversas idades e com diferentes histórias de vida. Sabemos que muitas pessoas precisam abandonar os estudos por terem que trabalhar, por não terem condições de chegarem na escola por causa da distância, porém com todas as tecnologias, com as escolas e com as avaliações como o Enem, fica um pouco "difícil" pensar que ainda existam pessoas analfabetas e sem acesso as escolas. Mas infelizmente existem...
Relacionei a conversa que tive com esta professora com o vídeo " A construção da leitura e da escrita", disponível na aula da Unidade 2 parte 3 da interdisciplina da EJA, pois nestes  vídeos os alunos estavam sendo alfabetizados, demonstravam esperanças em um futuro melhor,  e a professora relatou isso, seus alunos estão entrando em uma sala de aula para aprenderem a ler o nome dos ônibus, sem terem que pedir ajuda para alguém, ou então para poderem tirar a carteira de motorista. Nesta escola onde realizei a entrevista todos os alunos chegaram na escola sabendo ao menos escreverem seus nomes, mas estão atras de mais, querem poder ter acesso a um livro e realizar a leitura, querem ter o direito de identificarem os valores e a descrição dos produtos nas prateleiras dos mercados.
Todos temos direito a educação, todos temos o direito de serem alfabetizados, e se por algum motivo não foi possível esta alfabetização no tempo regular, temos o direito de entrar na escola quando tivermos a possibilidade de estar dentro dela.
Então, nós como educadores precisamos incentivar nossos alunos a estarem nas escolas, precisamos incentivar as pessoas que ainda não tiveram a oportunidade de ingressarem em uma escola de fazer isso, de irem atrás de conhecimento. Os alunos da EJA, trazem consigo suas vivências suas experiências de vida e precisam então conhecer o mundo da leitura e da escrita. 

Descobrindo a fala...

Durante o semestre trabalhamos com o desenvolvimento da linguagem. Após ler textos e assistir os vídeos disponíveis na interdisciplina de Linguagem e Educação, aprendi muitas coisas que, apesar de ter uma longa experiência com berçário  não sabia, como por exemplo, sobre a "fala pré-linguística", que é o choro da criança. Interessante saber que os diferentes tipos de choro tem nome. Quando iniciei meu trabalho no berçário há 15 anos atras, por não saber identificar os "tipos de choro" eu muitas vezes chorei junto com os bebês. Mas com o passar do tempo fui aprendendo a identificar cada tipo. 

A criança chora porque tem fome, por saudades da mãe/ de casa, por querer algo, ou mesmo por "manha", e quando eu aprendi a identificar estes choros o trabalho ficou mais fácil pois, hoje em dia eu não choro mais, e apesar de eu conseguir identificar os tipos de choros não sabia que o choro se chama: "fala pré-linguística". 

É preciso estarmos atentas aos desenvolvimentos das crianças, pois, quando pequenas é através do choro que elas demonstram seus desejos e emoções.

No vídeo LINGUAGEM ORAL E ESCRITA 01 INÍCIO DA COMUNICAÇÃO A LINGUAGEM ORAL, disponível na interdisciplina, foi possível perceber e conhecer o desenvolvimento da linguagem das crianças desde o seu nascimento. No berçário estamos diariamente estimulando a fala das crianças através da repetição de palavras, músicas e histórias.

 No início achamos difícil o trabalho com bebês, mas aos poucos vamos nos encantando com o desenvolvimento que eles apresentam.

Tecnologias no berçário...

Como sabemos o mundo digital está cada dia mais presente em nossas vidas. As crianças estão tendo acesso a estas tecnologias muito cedo, por exemplo, muitas mães, para acalmar os bebês colocam-os em frente a televisão para assistirem algum desenho infantil, seja musical ou filmes infantis. E as crianças passam horas assistindo as mesmas coisas e assim as mães conseguem concluir seus afazeres... Não se pode generalizar, porém é o que acontece na grande maioria das famílias...

E a cada dia então, as crianças estão entrando em contato com as mais variadas tecnologias... 

Com isso, na escola em que trabalho atualmente, foi realizado o "projeto meios de comunicação", neste projeto cada aluno levou um meio de comunicação para a escola para brincar com seus amigos. A turma do berçário também participou do projeto e os bebês levaram celulares (velhos), mouses e teclado de computador. Pude observar que o que mais chamou a atenção dos bebês foram os telefones, eles pegavam os celulares e colocavam direto no ouvido, ou então ficavam observando a tela para ver se aparecia alguma imagem. 

Realizamos então uma brincadeira com eles, a professora do berçário 2 fez uma chamada de vídeo para nossa turma, atendemos a chamada e mostramos para os nossos bebês os amigos da outra turma. Foi uma atividade bem legal, e ao observarmos a expressão dos bebês foi interessante, pois eles olhavam para a tela do telefone e olhavam para nós balbuciando, querendo nos dizer que estavam vendo os colegas...

Da mesma maneira que foi interessante ver a reação dos alunos da outra turma, que viam os bebês ou as professoras e falavam os nomes de quem eles estavam vendo.

Com esta atividade, é possível perceber o grande avanço destas tecnologias. Se pensarmos na nossa infância, quando imaginaríamos ver outra pessoa através de um telefone, sendo que "naquela época", não tínhamos nem telefone fixo em casa kkkkkkk.

Mas assim, podemos ver os avanços e perceber a importância de termos acesso à estas tecnologias, e perceber que cada vez mais cedo as pessoas estão entrando em contato com o mundo tecnológico.

Fonte:https://www.baixarvideosgratis.com.br/entretenimento/bebes/desde-de-pequena-ja-fica-conversando-no-celular-imagina-quando-crescer/

 

Precisamos planejar... Nossas vidas, nossos afazeres, nossos estudos, nossas aulas...
Acompanhando os textos disponíveis na interdisciplina "Didática Planejamento e Avaliação" é possível observar a importância que tem um planejamento. Claro que este assunto não é novidade, que fez o magistério, sabe bem o significado da palavra planejamento para uma sala de aula, para uma escola.
Planejamos quais serão as atividades que desenvolveremos com a turma em determinado período, por exemplo, na educação infantil temos os projetos e em cima deles precisamos estar desenvolvendo nosso planejamento para trabalhar/aplicar/desenvolver com a nossa turma.
Em uma página de rede social da internet ( PAR - Plataforma Educacional), encontrei um conteúdo onde cita,
                                                                          "O planejamento educacional formaliza um                                                                                                                                    compromisso assumido por toda a escola. A natureza                                                                                                                    democrática de sua elaboração pode contornar                                                                                                                              polêmicas e promover um enganjamento maior de                                                                                                                         todos os envolvidos." (O que não pode faltar no planejamento                                                                                                    escolar, p.9)


Assim é possível então perceber a importância do planejamento e de sua elaboração, contando não só com o professor para desenvolvê-lo, mas com a escola, ou seja, o professor irá planejar com a orientação e participação da supervisão escolar. Para se ter um bom planejamento nos ajuda na organização de tarefas assim como no aumento da produtividade de cada um.



Referências:

https://www.somospar.com.br/wp-content/uploads/2018/04/O-que-nao-pode-faltar-no-planejamento-escolar.pdf

Ler, Pensar, Escrever...

Desde o início do curso somos "desafiadas" a escrever, fazer relação do nosso pensamento com o que o autor esta nos dizendo, interagir com o(s) autor(es). Porém, ainda sinto dificuldade em realizar estas atividades.

Trabalhamos na última semana (10 a 17/04) com autores e textos já conhecidos, já trabalhados, mas é complicado até relembrar alguns pontos das leituras.

Transformar quatro textos em quatro páginas!!! Achei um grande desafio, mas fiz, porém fica a incerteza se está correto ou não? E depois com esta escrita, ter que fazer uma relação do que eu escrevi com uma cena descrita pelo professor em uma folha. Neste momento já não era possível manusear os textos na sua íntegra, apenas no que eu escrevi ou o que eu lembre dos textos. 

Mas, ao mesmo tempo que senti dificuldades e incertezas, penso que estas atividades estarão me ajudando nas próximas escritas.

Ler, reler, penar e relacionar o meu pensamento com o pensamento do autor é para mim um grande desafio, tenho dificuldades em estabelecer relação do texto com minha escrita, onde e como devo colocar uma citação. Mas acredito que vou superar e vou conseguir realizar uma boa escrita quando chegar o TCC...

Falta pouco... Não podemos perder as esperanças e o Foco. 

Contribuições de Comênio para a Didática

Didática significa a arte de ensinar... 

Ao realizar as leituras disponíveis na interdisciplina de Didática, foi possível perceber que a didática é a arte de ensinar, mas precisamos estar dispostos a adaptar esta arte nas nossas vidas. Não generalizando os educadores, porém, muitas ainda têm dificuldade em fazer das suas aluas uma arte, talvez por medo do desconhecido, medo da mudança, mas uma aula atrativa onde o professor possa estar oportunizando que o aluno interaja e traga para dentro da sala suas experiências e suas aprendizagens. 

Segundo Comênio, no livro Didática Magna, o aluno é o elemento de maior importância . Ele nos chama a atenção para respeitar a capacidade de compreensão do aluno (cap.16), não sobrecarregar as aulas, progredir do fácil para o difícil, cuidar da motivação dos alunos (cap.17), animar os alunos a ensinarem uns aos outros (cap.18) e alterar o trabalho com o descanso através de conversa, brincadeira ou música (cap.15). 

Com isso penso que os alunos devem ser valorizados e observados por nós educadores. Nossos alunos estão em busca da aprendizagem e de novos conhecimento, e então precisamos dar oportunidades e termos um bom relacionamento com nossos alunos.

Tecnologias na Educação...

A tecnologia tem avançado a cada dia, e podemos dizer estas tecnologias estão entrando para as salas de aula porém, muitos professores ainda não estão preparados para estes avanços.

Hoje, as crianças já nascem com um celular nas mãos e descobrem coisas que nem nós, que já estamos na era digital sabemos. Digo isso por experiência própria pois, não existem coisas que eu não sei como se faz e meus filhos já fazem a muito tempo, como por exemplo editar filmes. No semestre passado, precisei gravar um vídeo para a aula de Psicologia, porém deu um pequeno erro e eu precisava editar/cortar um pedaço da filmagem. Por mim teria feito outro vídeo mas minha filha de 10 anos me falou que não era preciso, pois, ela iria cortar a parte do erro... Fiquei surpresa, na verdade eu não sabia que tinha como fazer isso no celular. Ela então resolveu o meu problema.

E, esta situação pode acontecer com diversas pessoas. Como foi dito em aula, as crianças hoje ensinam os avós a mandarem mensagem no whatsap, acessam vídeos no You Tube, seguem seus "youtubers". São diversas tecnologias que invadem nossas vidas a cada dia e precisamos nos preparar para podermos evoluir junto...

Há 20 anos atrás, precisávamos ir a uma biblioteca procurar livros para nossas pesquisas escolares, hoje as crianças chegam da escola e acessam o google para as suas pesquisas. Se não estivermos preparados nossas aulas se tornarão desinteressantes para nossos alunos. 

Na escola de meus filhos os professores usam tablets para fazer a chamada, eles precisam postar seus planejamentos no "Intranet", programa criado pela secretaria de educação, para que os professores possam estar colocando neles as informações dos alunos, como presença, notas dos trabalhos e provas, além de seus planejamentos. E nós pais, temos uma senha de acesso para cada filho, para podermos estar acompanhando o desempenho e a faltas de nossos filhos na escola. Porém, mesmo que estas tecnologias estejam dentro do dia a dia da escola as crianças não podem ter telefones ou tablets dentro da sala para realizar uma pesquisa ou fazer um trabalho. Não critico a escola por não permitir  o uso do celular pois muitos alunos usariam de maneira incorreta, porém sou a favor de que trabalhem com os alunos o uso destas tecnologias dentro da sala. 

Hoje com este curso do Pead, percebo o quanto a tecnologia é importante. No decorrer do curso aprendi utilizar muitas ferramentas que não conhecia, e me arrisquei a realizar mais formações a distância e também cursos online, posso dizer que além do curso de pedagogia estou também aprendendo e descobrindo inovações tecnológicas que não tinha conhecimento.

Então como a tecnologia esta presente em nossas vidas, precisamos estar nos aperfeiçoando e descobrindo ferramentas que poderemos levar para dentro da sala de aula para despertar o maior interesse e a curiosidade de nossos alunos...

Educação de Jovens e Adultos no Brasil....

Uma oportunidade de estudos para quem não conseguiu concluir seus estudos no tempo "normal". O que seria o tempo normal na educação? Fico com este questionamento, apesar de ter compreendido que as pessoas que não conseguiram "avançar" de nível na idade, digamos que certa para aquele determinado ano de ensino, possa então estar tendo uma oportunidade de permanecer na escola ou mesmo para concluir seus estudos no turno que não interfira no seu trabalho. 

Lembro de ouvir, quando iniciou a "Eja", de que seria uma oportunidade de pessoas já adultas que não foram alfabetizadas, porém, hoje é normal ver jovens no turno da noite, concluindo o ensino fundamental mas aí é possível perceber que estes jovens não estão estudando na Eja por não ter tido a oportunidade de concluir os estudos no tempo "normal", mas sim, em muitos casos, vemos jovens que não aproveitaram para estudar, uns tiveram sim dificuldades na aprendizagem, mas muitos também estavam na escola para bagunçar e infelizmente podemos dizer, que estavam na escola para incomodar seus professores e colegas, pois, não tinham, interesse nos estudos e agora precisam concluir o ensino fundamental ou mesmo o médio para poderem entrar no mercado de trabalho ou para permanecerem nele.

O que penso é, que bom ter esta modalidade de ensino. Que bom as pessoas poderem estar concluindo seus estudos para poderem então, estar entrando ou permanecendo no mercado de trabalho.

Ainda tenho muito que aprender sobre a Eja. Que este semestre seja muito produtivo e com muitas descobertas para minha aprendizagem...

Didática, Planejamento e Avaliação...

Planejar uma escola, pensar em uma escola adequada para as crianças, jovens e também adultos ainda é um desafio. 

A primeira escola primaria no Brasil, foi fundada em 1549 na cidade de Salvador, pelo padre Manuel da Nóbrega, assim podemos perceber que a escola já existe há 469 anos e não mudou muita coisa. Grande parte das salas de aula ainda tem a mesma estrutura, com quadro negro a frente da turma, cadeiras e classes enfileiradas, alunos sentados um atras do outro...

Pensar em uma escola adequada deveria iniciar com a mudança nestas salas, na distribuição das mesas, e ai também o professor precisa inovar. Muitos já estão criando novas situações para despertar o interesse dos alunos, mas infelizmente muitos ainda mantém a mesma rotina e o mesmo pensamento e modo de ensino. 

Oportunizar os alunos a expressarem seus "desejos" de aprendizagens, estimular o pensamento dos mesmos desafiando-os a pensar e se expressar. Criar um ambiente de trocas e de aprendizagens, com pesquisas. 

Primeiras escolas no Brasil....

 

 Escolas atuais...

É preciso inovar, planejar, criar novos meios de conquistar os alunos....

Linguagem e Educação...

No dia 13 de março de 2018, foi dia de conhecer a interdisciplina "Linguagem e Educação" com a professora Ivany. Noite de descontração e aprendizagens onde fomos colocadas a pensar sobre nossa infância, nossa fala, ou então a fala de nossos filhos, nossos sobrinhos ou mesmo nossos alunos... O importante era pensar e de certa forma recordar. 

A linguagem se desenvolve em cada pessoa de uma maneira, com dificuldades e falhas ou trocas de letras, mas na maioria das vezes estes "probleminhas" na linguagem vão se ajeitando e a fala se torna clara.

A linguagem inicia desde cedo, com o balbucio e a tentativa de repetição que a criança expressa desde bebê, quando vê um adulto conversando com ela, como foi nos mostrado no vídeo de um bebê de 2 meses e 10 dias tentando "conversar" com sua mãe. 

No decorrer da aula muitas lembranças me veio a cabeça... Ao conversarmos sobre as primeiras palavras que ouvimos dos filhos, sobrinhos ou afilhados, lembrei da minha filha que com 4 meses falou "mama", não sei até hoje se ela falou "mamãe" ou "mama" pois ela estava chorando muito brava e com o choro saiu esta expressão "mama". Depois quando ela já estava com 1 ano e 3 meses ela brincando com um carrinho de boneca me perguntou algo, ela ainda não falava claramente mas me fez uma pergunta e eu mesmo sem entender, respondi "sim", ela então levantou a perninha tentando entrar no carrinho. Ao ver ela fazendo isso eu gritei "não!", ela então me olhou com uma cara como quem falasse "mas tu deixou?"... Assim é possível percebermos que as crianças estão adquirindo a linguagem e se expressam da sua maneira como se nós (adultos), estivéssemos entendendo tudo. 

Então, de acordo com texto (Aquisição da Linguagem, Samanta Demetrio da Silva), "A criança nasce pré-programada para adquirir a linguagem e é capaz de, a partir da exposição à fala, construir suas hipóteses sobre a língua em que está imersa.", ou seja, a criança já nasce preparada para desenvolver a linguagem, mas precisa ser estimulada a ouvir as diferentes palavras para poder se expressar e desenvolver então sua linguagem.

Com o decorrer do semestre, acredito que muito ainda vou me encantar com nossas aulas pois, algo que eu gosto muito de fazer é ficar observando as conversas entre as crianças pequenas nas turmas. É fascinante ouvir estas conversas, a maneira como falam, como se expressam... Quando cantam, ou pegam um livro para contar uma história seja para si mesma, para os colegas ou para a professora. 

   

Escolas democráticas!

https://youtu.be/Rumvh3QnL38

Foi preciso observar o vídeo para poder perceber as atitudes dos professores e também dos alunos na escola nem tão democrática. 

A escola apresentada no filme, era uma escola com salas ambiente, a cada troca de "período" os alunos se dirigiam para uma sala determinada, porém os alunos não podiam expressar seus conhecimentos se estes não fossem os que os professores houvessem falado/passado. Os professores perdiam oportunidades de incluir em suas aulas objetos concretos que serviam para melhor demonstração para suas aulas e explicações. 

Ao assistir o filme, foi possível fazer relação com o texto do texto, Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos de Fernando Becker, p.16, onde fala do empirismo, “Nesta aula nada de novo acontece: novas perguntas são respondidas com velhas respostas.” Ou seja, o aluno ouve o que o professor fala sem argumentar, e quando as perguntas são feitas as respostas são as que o professor trás consigo a muito tempo.    

Na escola democrática todos têm direitos de decisões sobre o seu destino. O compartilhamento das responsabilidades e as decisões que podem alterar a posição de cada um no coletivo são tomadas em conjunto, incluindo gestores, educadores, funcionários, estudantes e famílias. Com isso é possível perceber que na escola apresentada no filme não usa da democracia pois, os professores se mostram os "donos do conhecimento", e quando toca o sinal para a saída dos alunos a escola é trancada. 

Então... No dia 6 de março de 2018 iniciamos mais um Eixo, agora estamos no Eixo VII!!!! Falta pouco, mas ao mesmo tempo falta muito... Estamos nos aproximando do estágio e do "temido" TCC, nosso sonho vai se realizar, mas precisamos estar focadas nos nossos objetivos.

Hoje não podemos só pensar na "formatura", mas precisamos estar atentas em nossas atividades. Apesar de já estarmos no Eixo VII, ainda não consegui me organizar para manter as atividades em dia, mas vou me esforçar... Estou atrasada? Com certeza sim, mas a organização e a rotina certa, pode ajudar a manter o foco e concluir o que tem que ser concluído a tempo. 

Então, vamos lá!!! É hora de observar, analisar, pesquisar e fazer o que tem que ser feito.

Pensamento positivo que tudo vai dar certo! Basta querer!

Monitoria: Compartilhando experiências e conhecimentos...

Quando surgiu a oportunidade de concorrer a uma vaga de monitoria pensei que esta seria uma oportunidade de adquirir novas aprendizagens no curso e para a vida. Pois, além de eu estar aprendendo vou poder estar auxiliando colegas nas suas dúvidas e junto podendo aprender com este(s) colega(s).

Confesso que havia esquecido dos prazos de entrevistas pois, não imaginei que seria selecionada para o teste. Mas para minha surpresa nesta tarde do dia 26/02, recebi a ligação do professor... Baita "surpresa"!

Fiquei feliz por poder estar entre as selecionadas para esta entrevista/teste e se for aprovada, pretendo fazer o melhor para estar auxiliando e trocando experiências e conhecimentos com os colegas.