Ler, Pensar, Escrever...

Desde o início do curso somos "desafiadas" a escrever, fazer relação do nosso pensamento com o que o autor esta nos dizendo, interagir com o(s) autor(es). Porém, ainda sinto dificuldade em realizar estas atividades.

Trabalhamos na última semana (10 a 17/04) com autores e textos já conhecidos, já trabalhados, mas é complicado até relembrar alguns pontos das leituras.

Transformar quatro textos em quatro páginas!!! Achei um grande desafio, mas fiz, porém fica a incerteza se está correto ou não? E depois com esta escrita, ter que fazer uma relação do que eu escrevi com uma cena descrita pelo professor em uma folha. Neste momento já não era possível manusear os textos na sua íntegra, apenas no que eu escrevi ou o que eu lembre dos textos. 

Mas, ao mesmo tempo que senti dificuldades e incertezas, penso que estas atividades estarão me ajudando nas próximas escritas.

Ler, reler, penar e relacionar o meu pensamento com o pensamento do autor é para mim um grande desafio, tenho dificuldades em estabelecer relação do texto com minha escrita, onde e como devo colocar uma citação. Mas acredito que vou superar e vou conseguir realizar uma boa escrita quando chegar o TCC...

Falta pouco... Não podemos perder as esperanças e o Foco. 

Contribuições de Comênio para a Didática

Didática significa a arte de ensinar... 

Ao realizar as leituras disponíveis na interdisciplina de Didática, foi possível perceber que a didática é a arte de ensinar, mas precisamos estar dispostos a adaptar esta arte nas nossas vidas. Não generalizando os educadores, porém, muitas ainda têm dificuldade em fazer das suas aluas uma arte, talvez por medo do desconhecido, medo da mudança, mas uma aula atrativa onde o professor possa estar oportunizando que o aluno interaja e traga para dentro da sala suas experiências e suas aprendizagens. 

Segundo Comênio, no livro Didática Magna, o aluno é o elemento de maior importância . Ele nos chama a atenção para respeitar a capacidade de compreensão do aluno (cap.16), não sobrecarregar as aulas, progredir do fácil para o difícil, cuidar da motivação dos alunos (cap.17), animar os alunos a ensinarem uns aos outros (cap.18) e alterar o trabalho com o descanso através de conversa, brincadeira ou música (cap.15). 

Com isso penso que os alunos devem ser valorizados e observados por nós educadores. Nossos alunos estão em busca da aprendizagem e de novos conhecimento, e então precisamos dar oportunidades e termos um bom relacionamento com nossos alunos.

Tecnologias na Educação...

A tecnologia tem avançado a cada dia, e podemos dizer estas tecnologias estão entrando para as salas de aula porém, muitos professores ainda não estão preparados para estes avanços.

Hoje, as crianças já nascem com um celular nas mãos e descobrem coisas que nem nós, que já estamos na era digital sabemos. Digo isso por experiência própria pois, não existem coisas que eu não sei como se faz e meus filhos já fazem a muito tempo, como por exemplo editar filmes. No semestre passado, precisei gravar um vídeo para a aula de Psicologia, porém deu um pequeno erro e eu precisava editar/cortar um pedaço da filmagem. Por mim teria feito outro vídeo mas minha filha de 10 anos me falou que não era preciso, pois, ela iria cortar a parte do erro... Fiquei surpresa, na verdade eu não sabia que tinha como fazer isso no celular. Ela então resolveu o meu problema.

E, esta situação pode acontecer com diversas pessoas. Como foi dito em aula, as crianças hoje ensinam os avós a mandarem mensagem no whatsap, acessam vídeos no You Tube, seguem seus "youtubers". São diversas tecnologias que invadem nossas vidas a cada dia e precisamos nos preparar para podermos evoluir junto...

Há 20 anos atrás, precisávamos ir a uma biblioteca procurar livros para nossas pesquisas escolares, hoje as crianças chegam da escola e acessam o google para as suas pesquisas. Se não estivermos preparados nossas aulas se tornarão desinteressantes para nossos alunos. 

Na escola de meus filhos os professores usam tablets para fazer a chamada, eles precisam postar seus planejamentos no "Intranet", programa criado pela secretaria de educação, para que os professores possam estar colocando neles as informações dos alunos, como presença, notas dos trabalhos e provas, além de seus planejamentos. E nós pais, temos uma senha de acesso para cada filho, para podermos estar acompanhando o desempenho e a faltas de nossos filhos na escola. Porém, mesmo que estas tecnologias estejam dentro do dia a dia da escola as crianças não podem ter telefones ou tablets dentro da sala para realizar uma pesquisa ou fazer um trabalho. Não critico a escola por não permitir  o uso do celular pois muitos alunos usariam de maneira incorreta, porém sou a favor de que trabalhem com os alunos o uso destas tecnologias dentro da sala. 

Hoje com este curso do Pead, percebo o quanto a tecnologia é importante. No decorrer do curso aprendi utilizar muitas ferramentas que não conhecia, e me arrisquei a realizar mais formações a distância e também cursos online, posso dizer que além do curso de pedagogia estou também aprendendo e descobrindo inovações tecnológicas que não tinha conhecimento.

Então como a tecnologia esta presente em nossas vidas, precisamos estar nos aperfeiçoando e descobrindo ferramentas que poderemos levar para dentro da sala de aula para despertar o maior interesse e a curiosidade de nossos alunos...

Educação de Jovens e Adultos no Brasil....

Uma oportunidade de estudos para quem não conseguiu concluir seus estudos no tempo "normal". O que seria o tempo normal na educação? Fico com este questionamento, apesar de ter compreendido que as pessoas que não conseguiram "avançar" de nível na idade, digamos que certa para aquele determinado ano de ensino, possa então estar tendo uma oportunidade de permanecer na escola ou mesmo para concluir seus estudos no turno que não interfira no seu trabalho. 

Lembro de ouvir, quando iniciou a "Eja", de que seria uma oportunidade de pessoas já adultas que não foram alfabetizadas, porém, hoje é normal ver jovens no turno da noite, concluindo o ensino fundamental mas aí é possível perceber que estes jovens não estão estudando na Eja por não ter tido a oportunidade de concluir os estudos no tempo "normal", mas sim, em muitos casos, vemos jovens que não aproveitaram para estudar, uns tiveram sim dificuldades na aprendizagem, mas muitos também estavam na escola para bagunçar e infelizmente podemos dizer, que estavam na escola para incomodar seus professores e colegas, pois, não tinham, interesse nos estudos e agora precisam concluir o ensino fundamental ou mesmo o médio para poderem entrar no mercado de trabalho ou para permanecerem nele.

O que penso é, que bom ter esta modalidade de ensino. Que bom as pessoas poderem estar concluindo seus estudos para poderem então, estar entrando ou permanecendo no mercado de trabalho.

Ainda tenho muito que aprender sobre a Eja. Que este semestre seja muito produtivo e com muitas descobertas para minha aprendizagem...

Didática, Planejamento e Avaliação...

Planejar uma escola, pensar em uma escola adequada para as crianças, jovens e também adultos ainda é um desafio. 

A primeira escola primaria no Brasil, foi fundada em 1549 na cidade de Salvador, pelo padre Manuel da Nóbrega, assim podemos perceber que a escola já existe há 469 anos e não mudou muita coisa. Grande parte das salas de aula ainda tem a mesma estrutura, com quadro negro a frente da turma, cadeiras e classes enfileiradas, alunos sentados um atras do outro...

Pensar em uma escola adequada deveria iniciar com a mudança nestas salas, na distribuição das mesas, e ai também o professor precisa inovar. Muitos já estão criando novas situações para despertar o interesse dos alunos, mas infelizmente muitos ainda mantém a mesma rotina e o mesmo pensamento e modo de ensino. 

Oportunizar os alunos a expressarem seus "desejos" de aprendizagens, estimular o pensamento dos mesmos desafiando-os a pensar e se expressar. Criar um ambiente de trocas e de aprendizagens, com pesquisas. 

Primeiras escolas no Brasil....

 

 Escolas atuais...

É preciso inovar, planejar, criar novos meios de conquistar os alunos....

Linguagem e Educação...

No dia 13 de março de 2018, foi dia de conhecer a interdisciplina "Linguagem e Educação" com a professora Ivany. Noite de descontração e aprendizagens onde fomos colocadas a pensar sobre nossa infância, nossa fala, ou então a fala de nossos filhos, nossos sobrinhos ou mesmo nossos alunos... O importante era pensar e de certa forma recordar. 

A linguagem se desenvolve em cada pessoa de uma maneira, com dificuldades e falhas ou trocas de letras, mas na maioria das vezes estes "probleminhas" na linguagem vão se ajeitando e a fala se torna clara.

A linguagem inicia desde cedo, com o balbucio e a tentativa de repetição que a criança expressa desde bebê, quando vê um adulto conversando com ela, como foi nos mostrado no vídeo de um bebê de 2 meses e 10 dias tentando "conversar" com sua mãe. 

No decorrer da aula muitas lembranças me veio a cabeça... Ao conversarmos sobre as primeiras palavras que ouvimos dos filhos, sobrinhos ou afilhados, lembrei da minha filha que com 4 meses falou "mama", não sei até hoje se ela falou "mamãe" ou "mama" pois ela estava chorando muito brava e com o choro saiu esta expressão "mama". Depois quando ela já estava com 1 ano e 3 meses ela brincando com um carrinho de boneca me perguntou algo, ela ainda não falava claramente mas me fez uma pergunta e eu mesmo sem entender, respondi "sim", ela então levantou a perninha tentando entrar no carrinho. Ao ver ela fazendo isso eu gritei "não!", ela então me olhou com uma cara como quem falasse "mas tu deixou?"... Assim é possível percebermos que as crianças estão adquirindo a linguagem e se expressam da sua maneira como se nós (adultos), estivéssemos entendendo tudo. 

Então, de acordo com texto (Aquisição da Linguagem, Samanta Demetrio da Silva), "A criança nasce pré-programada para adquirir a linguagem e é capaz de, a partir da exposição à fala, construir suas hipóteses sobre a língua em que está imersa.", ou seja, a criança já nasce preparada para desenvolver a linguagem, mas precisa ser estimulada a ouvir as diferentes palavras para poder se expressar e desenvolver então sua linguagem.

Com o decorrer do semestre, acredito que muito ainda vou me encantar com nossas aulas pois, algo que eu gosto muito de fazer é ficar observando as conversas entre as crianças pequenas nas turmas. É fascinante ouvir estas conversas, a maneira como falam, como se expressam... Quando cantam, ou pegam um livro para contar uma história seja para si mesma, para os colegas ou para a professora. 

   

Escolas democráticas!

https://youtu.be/Rumvh3QnL38

Foi preciso observar o vídeo para poder perceber as atitudes dos professores e também dos alunos na escola nem tão democrática. 

A escola apresentada no filme, era uma escola com salas ambiente, a cada troca de "período" os alunos se dirigiam para uma sala determinada, porém os alunos não podiam expressar seus conhecimentos se estes não fossem os que os professores houvessem falado/passado. Os professores perdiam oportunidades de incluir em suas aulas objetos concretos que serviam para melhor demonstração para suas aulas e explicações. 

Ao assistir o filme, foi possível fazer relação com o texto do texto, Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos de Fernando Becker, p.16, onde fala do empirismo, “Nesta aula nada de novo acontece: novas perguntas são respondidas com velhas respostas.” Ou seja, o aluno ouve o que o professor fala sem argumentar, e quando as perguntas são feitas as respostas são as que o professor trás consigo a muito tempo.    

Na escola democrática todos têm direitos de decisões sobre o seu destino. O compartilhamento das responsabilidades e as decisões que podem alterar a posição de cada um no coletivo são tomadas em conjunto, incluindo gestores, educadores, funcionários, estudantes e famílias. Com isso é possível perceber que na escola apresentada no filme não usa da democracia pois, os professores se mostram os "donos do conhecimento", e quando toca o sinal para a saída dos alunos a escola é trancada. 

Então... No dia 6 de março de 2018 iniciamos mais um Eixo, agora estamos no Eixo VII!!!! Falta pouco, mas ao mesmo tempo falta muito... Estamos nos aproximando do estágio e do "temido" TCC, nosso sonho vai se realizar, mas precisamos estar focadas nos nossos objetivos.

Hoje não podemos só pensar na "formatura", mas precisamos estar atentas em nossas atividades. Apesar de já estarmos no Eixo VII, ainda não consegui me organizar para manter as atividades em dia, mas vou me esforçar... Estou atrasada? Com certeza sim, mas a organização e a rotina certa, pode ajudar a manter o foco e concluir o que tem que ser concluído a tempo. 

Então, vamos lá!!! É hora de observar, analisar, pesquisar e fazer o que tem que ser feito.

Pensamento positivo que tudo vai dar certo! Basta querer!